L'Agenda des Médiévistes

L’art médiéval est souvent perçu comme plus symbolique que réaliste. Les artistes médiévaux s’inspiraient-ils de la réalité ou de modèles antiques ? Selon la formule d’Umberto Eco, les hommes et les femmes du Moyen Âge, abordant des sujets identiques, ne quittaient pas des yeux l’Antiquité classique. En même temps, écrit-il, « il circule dans la sensibilité de ce temps-là un vif courant de curiosité empreinte de fraîcheur pour tous les aspects de la réalité sensible ». Spécialiste européen des sociétés rurales du Moyen Âge et de l’histoire environnementale, Jean-Pierre Devroey nous invite à observer le paysage rural et le travail agricole à travers les représentations médiévales du laboureur, de l’animal et de l’instrument aratoire. En croisant images, textes et données archéologiques et anthropologiques, il propose une vision inédite de ces sociétés où la terre travaillée par les humains et les animaux était au coeur de toutes les préoccupations, et où les tâches accomplies par les paysannes et les paysans et les animaux de travail façonnaient des paysages de labour.

Jean-Pierre Devroey est professeur émérite de l’Université libre de Bruxelles (ULB) et membre de l’Académie royale de Belgique depuis 2000. Il a notamment publié Puissants et misérables. Système social et monde paysan dans l’Europe des Francs (VIe-IXe siècles) (Académie royale de Belgique, 2006), La Nature et le roi. Environnement, pouvoir et société à l’âge de Charlemagne (740-820) (Albin Michel, 2019) et De la grêle et du tonnerre. Histoire médiévale des imaginaires paysans (Seuil, 2024).

Informations pratiques :

Jean-Pierre Devroey, Écrire, dessiner des paysages de labour. Enquête d’iconographie historique dans l’Occident médiéval (VIe-XIIe siècles), Bruxelles, Académie royale de Belgique, 2025 ; 1 vol., 138 p. (Mémoires). ISBN : 978-2-8031-0988-3. Prix : € 30,00.

Source : Académie royale de Belgique

The many preserved collections of student notes from the early modern period – ranging from neatly maintained notebooks to barely legible scribbles crammed between lines of printed text – hold considerable but largely untapped potential as an historical source. At the same time, the analysis of these notes poses significant challenges for scholars. This book aims to be a concise and accessible companion for scholars interested in engaging with this young and burgeoning research field. Written by a diverse group of specialists from across Europe and the US, it explores the various technical and practical aspects involved in reading, interpreting, and editing student notes, while also demonstrating how these sources can enrich various areas of historical research. Indeed, student notes reveal that early modern lecture halls were often more dynamic, diverse, and creative than we might have expected.

Xander Feys is a postdoctoral researcher at KU Leuven, specializing in humanist pedagogical praxis, university and book history in the Southern Low Countries, and the early modern reception of Vergil and Homer.

Maxime Maleux earned his PhD in linguistics with a dissertation on the teaching of Hebrew in the early modern Low Countries and currently works as a postdoctoral researcher at KU Leuven.

Andy Peetermans is a research associate at KU Leuven, interested in early modern grammar writing and its didactic dimensions.

Andy Peetermans is a research associate at KU Leuven, interested in early modern grammar writing and its didactic dimensions.

Table des matières :

Introduction
Raf Van Rooy and Maxime Maleux, on behalf of the editors
1. Education in early modern Latin Europe: A scene from Leuven
2. Structure of the research companion
3. Why Leuven?
Acknowledgments
Notes
References

Part I—The Basics of Student Notes Research

Chapter 1—The Making of Student Notes
Ann M. Blair
1. The survival of student notes
2. The forms of student notes
3. Methods of note-taking in the classroom
4. What can and cannot be learned from student notes
Notes
Suggestions for further reading
References

Chapter 2—Getting a First Grasp of Student Notes
Raf Van Rooy and Xander Feys
1. Introduction
2. Referentiality, fragmentariness, and provenance
3. Paleography
4. Drawing up a typology for student notes
4.1. Form
4.2. Structure
4.3. Contents
5. Conclusion
6. Exercise
Notes
References
Transcription and model solution

Chapter 3—The Materiality of the Student Notebook
Jarrik Van Der Biest
1. Introduction
2. From paper mill to preservation
3. Analysis
3.1. Quire structure
3.2. Distribution of watermarks
3.3. Dates
3.4. Textual divisions, codicological blocks
Notes
Thematic bibliography

Chapter 4—Book History: The Basics with Two Case Studies
Natasha Constantinidou, Dieter Cammaerts, and Violet Soen
1. Introduction
2. An increasingly interdisciplinary field
3. Production and distribution of printed books
4. From production to consumption: An inquiry into material objects
5. Analyzing printed text editions: Aspects of book history in practice
6. Conclusions
Notes
Thematic bibliography

Chapter 5—How to Make Student Notes Accessible
Raf Van Rooy
1. Introduction
2. Choose wisely from the start
2.1. Diplomatic and semi-diplomatic transcription
2.2. XML
2.3. The act of transcribing: Benefits and tools
2.4. Good practices
3. Conclusion
Notes
References

Student Notes Toolkit

Part II—The Potential of Student Notes Research

Chapter 6—History of Education
Daniel Gehrt and Michael Stolberg
1. Introduction
2. The diversity and flexibility of basic academic education
3. Training for professional practice: Medical students’ notebooks
4. Conclusion
Notes
References

Chapter 7—Intellectual History
Lorenz Demey, Marc Laureys, Maxime Maleux, and Andy Peetermans
1. Introduction
2. Revolutionary rhetoric versus didactic continuity: Juvenal in Bologna
3. Official policies versus didactic non-conformism: The university of Leuven and the Wegestreit
4. Textbook canonicity versus didactic creativity
4.1. Aristotelian diagrams beyond the square of opposition
4.2. Hebrew in Leuven and Paris
5. Conclusion
Notes
References

Chapter 8—Book History
Xander Feys and Raf Van Rooy
1. Introduction
2. Book circulation
3. Interleaving for intermezzi
4. Student practices in handling books and their flaws
5. Pedagogic pragmatism
6. Conclusion
Notes
References

Chapter 9—Visual History
Alicja Bielak and Gwendoline de Mûelenaere
1. Introduction
2. Visual elements in notebooks
2.1. Heterogeneous visual languages
2.2. Diagrams
2.3. The materiality of the image
3. Classification of images in student notebooks
3.1. Traditional university iconography
3.2. Scientific drawings and engravings
3.3. Symbolic language
4. Emblems as didactic and mnemonic devices
4.1. Scientific emblemata
4.2. Recuperation of emblematic devices
4.3. Emblems as memory aids
5. Conclusion
Notes
References

Chapter 10—History of Orality
Tomás Antonio Valle and Raf Van Rooy
1. Introduction
2. Conversational culture at Wittenberg university c. 1550
3. The oral/aural challenges of teaching and learning
4. Conclusion
Notes
References
Further reading

Chapter 11—Socio-Cultural History
Maximilian Schuh, Xander Feys, and Raf Van Rooy
1. Introduction
2. Case study 1: The arts faculties at Uppsala and Ingolstadt
2.1. Uppsala
2.2. Ingolstadt
3. Case study 2: Triangular teaching in Milan in about 1465
4. Case study 3: Aeneid 12 and the Turkish threat
5. Conclusion
Notes
References
Multilingual Glossary

Informations pratiques :

Student Notes from Latin Europe (1400–1750). A Research Companion, éd. Xander Feys, Maxime Maleux, Andy Peetermans, Raf Van Rooy, Louvain, Leuven University Press, 2025 ; 1 vol., 264 p. ISBN : 978-9-46270-456-5. Prix : € 39,50.

Source : Leuven University Press

Les stéréotypes sur le sombre Moyen Âge ont la vie dure. Parmi ceux-ci, la place des enfants, que l’on imagine encore peu aimés et exploités, travaillant durement à un âge très précoce aux côtés des adultes. Rien, pourtant, n’est plus faux que cette vision misérabiliste.

Didier Lett, spécialiste et précurseur de ce champ historique, nous montre la vive attention à l’enfance dès le ventre maternel. Il s’intéresse à la naissance, au baptême, aux premiers soins apportés au nourrisson et aux relations que l’enfant entretient avec ceux qui vivent avec lui : père, mère, frères et soeurs… Plus de doute possible : la société médiévale a bien connu un fort « sentiment de l’enfance », manifestant une profonde affection à l’égard des plus petits et développant une riche réflexion sur l’éducation mais avec des différences en fonction du sexe, de l’âge, de la place dans la fratrie et du milieu social. L’auteur s’attarde aussi sur les malheurs de l’enfance dus aux pestes ou aux famines, à des accidents ou à des handicaps et parfois à la violence des adultes, des animaux ou d’autres enfants.

En s’appuyant sur de profonds renouvellements historiographiques, Didier Lett propose une riche synthèse, totalement inédite, centrée sur les quatre derniers siècles du Moyen Âge, qui nous conduit à réfléchir à la longue histoire de l’enfance en Occident.

Didier Lett est professeur émérite d’Histoire médiévale à l’Université Paris Cité, membre senior honoraire de l’Institut universitaire de France et spécialiste de l’enfance, la famille, la parenté et le genre. On lui doit notamment Hommes et femmes au Moyen Âge. Histoire du genre XIIe-XVe siècle (2023) et Crimes, genre et châtiments au Moyen Âge. Hommes et femmes face à la justice (XIIe-XVe siècle) (2024), récompensé par le prix de la Dame à la licorne du Musée de Cluny.

Informations pratiques :

Didier Lett, Enfants au Moyen Âge, XIIe-XVe siècle, Paris, Tallandier, 2025 ; 1 vol., 416 p. ISBN : 979-1-02105-785-2. Prix : € 24,50.

Source : Tallandier

Veronderstel even dat het katholicisme al eeuwen is uitgestorven, dat de tradities van de eredienst verloren zijn gegaan. Enkel de kathedralen blijven over, monumenten van een vergeten geloof, onbegrijpelijk maar bewonderenswaardig, zwijgzaam en in onbruik. Veronderstel dan dat geleerden er op een dag in slagen om aan de hand van documentatie de ceremonies te reconstrueren die er vroeger werden gevierd, waarvoor ze waren gebouwd, die aan hen betekenis en leven schonken, en zonder welke de kathedralen niet meer dan een dode letter zouden zijn. En veronderstel dat kunstenaars, verleid door de droom om deze grote en nu zwijgende vaten kortstondig weer tot leven te wekken, voor een uur het mysterieuze drama te herstellen dat er zich eens afspeelde te midden van gezangen en geuren.

Helaas, ze kunnen alleen maar nieuwsgierige dilettanten zijn. Hoe ze ook proberen, de ziel van voorbije tijden woont er niet meer.

Marcel Proust, 1904

Aanvang van zijn bevlogen opiniestuk La mort des cathédrales in de Franse krant Le Figaro, als reactie op de nakende scheiding tussen Kerk en Staat.

Dit boek is een liefdevolle poging tot reconstructie van de beleving van de kerkgangers in het verloren gegane interieur van de Antwerpse Onze-Lieve-Vrouwekerk, vanaf het midden van de vijftiende eeuw tot aan de Beeldenstorm (1566).

Wendy Wauters behaalde in 2005 een master in de Beeldende Kunsten aan Sint-Lukas Brussel. Na een loopbaan als art director studeerde ze Kunstwetenschappen aan de KU Leuven. In 2021 promoveerde ze aan haar alma mater met een proefschrift over de pre-Tridentijnse ruimtelijke, rituele en sensoriële omgang met liturgische voorwerpen. Voor dit werk ontving ze de Mgr. Charles De Clercq-prijs, de Olbrechtsprijs en de Prijs Vlaanderen voor Geschiedkundige Wetenschappen. In 2023 verscheen een herwerkte en sterk ingekorte versie als publieksboek: De geuren van de kathedraal (laureaat Kleio Klasseprijs en genomineerd voor de Libris Geschiedenisprijs).

Table des matières :

Verantwoording

De mazen van het net
Het decor van een dynamische geloofsbeleving
De beroering van de kerkgangers
Auditieve topografie
Functies van geluid, beschouwd vanuit de altaarbel
Intermezzo
De tactiele ruimte
De olfactorische ruimte
De visuele ruimte
Geleefd geloof in de O.L.V.-kerk: een zintuiglijk Gesamtwerk

Appendix A: Kaart met plaatsaanduidingen en bisdommen in de Nederlanden (voor 1559)
Appendix B: Oudste grondplannen van de O.L.V.-kerk met de stichters en hun altaren
Appendix C: Paul Grebner, Carmen elegiacum de laude celeberrimae urbis Antverpiae (1562)

Bibliografie

Over de auteurs van de reeks Geleefd geloof: een musicologisch en kunsthistorisch onderzoek

Informations pratiques :

Wendy Wauters, De zintuiglijke beleving van de Onze-Lieve-Vrouwekerk in Antwerpen, ca. 1450-1566. Geleefd geloof: een musicologisch en kunsthistorisch onderzoek, Turnhout, Brepols, 2025 ; 1 vol., 388 p. (Epitome musical). ISBN : 978-2-503-61876-0. Prix : € 80,00.

Source : Brepols

Jacques Roubaud bâtit un dialogue audacieux entre le Moyen Âge et la modernité à travers sa réécriture du Graal. Dans Graal Théâtre, écrit avec Florence Delay, il recrée le cycle arthurien en respectant la structure médiévale tout en l’actualisant. Cette réécriture, nourrie d’anachronismes, illustre la poétique médiévale et les procédés de création modernes. La dramaturgie du texte restitue l’oralité des récits médiévaux, en écho aux travaux de Paul Zumthor sur la vocalité. Cette quête de la voix se prolonge dans ses adaptations pour la jeunesse, où le conteur occupe une place centrale. Mais l’écriture de Roubaud dépasse la simple reprise des hypotextes médiévaux : par un processus d’auto-réécriture, il tisse un réseau intratextuel qui fait écho au travail des écrivains médiévaux. Son œuvre, à la fois autonome et autoréflexive, interroge les pratiques de création littéraire contemporaines en les rapprochant de celles du Moyen Âge, fondées sur la renaissance plutôt que sur l’invention ex nihilo.

Table des matières :

Avant-propos

Table des abréviations

Introduction

PREMIÈRE PARTIE. GRAAL ET THEÂTRE Chapitre premier. Mimétisme de l’écriture médiévale Pour « une esthétique de la jointure » : l’exemple de Gauvain et le chevalier vert La grande tapisserie Mélange de tons et parodie : l’exemple du sénéchal Ké Réactualisation par l’anachronisme

Chapitre II. Les architectes du texte La dictée de Merlin Blaise de Northembrelande, l’écrivain narrateur Delay et Roubaud, les scribes

Chapitre III. Théâtre et influences modernes Théâtre et performance Du Graal à l’Oulipo Le Graal, une matière populaire

DEUXIÈME PARTIE. GRAAL ET FICTIONS

Chapitre IV. Poétique médiévale, littérature jeunesse et prose roubaldienne À la recherche d’une poétique médiévale par la littérature jeunesse L’imaginaire arthurien au service de la littérature jeunesse Merveilleux médiéval, merveilleux pour enfants : aux pays des fées et des enchanteurs

Chapitre V. Auto-réécritures roubaldiennes Du théâtre populaire au conte pour enfants : auto-réécriture et adaptation « Le pays où fleurit l’oranger », une histoire d’enlèvement en boucle Du Mort Mystérieux au nouveau-né, le renversement d’un motif dans Le Chevalier Silence

Chapitre VI. Les muances de la Bête Glatissant D’une énigme intertextuelle médiévale … à une énigme intertextuelle roubaldienne L’énigme continue Mouvance de la Bête, mouvance du roman Chimérique, divers et unifiant : Graal fiction

Conclusion

Annexes

Bibliographie sélective

Index

Informations pratiques :

Leticia Ding, La légende du Graal chez Jacques Roubaud. Une réécriture diverse et unifiante, Genève, Droz, 2025 ; 1 vol., 360 p. (Histoire des idées et critique littéraire, 531). ISBN : 978-2-600-06574-0. Prix : CHF 35,00.

Source : Droz

Late medieval queens required considerable economic and financial resources, to enable them to dispense patronage, exercise power and influence, and establish and maintain political and social networks. This book examines the nature and usage of these resources, via an in-depth study of the reigns of three queens consort from the second half of the fifteenth century in England – Margaret of Anjou, Elizabeth Woodville and Elizabeth of York – considering how the queens were supported in material terms, and their impact on the economic landscape of the period. It surveys in detail the economic assets available to these queens, including dower lands, monetary and non-monetary grants, and queens’ gold, before moving on to a discussion of two major entities – households and affinities – which they needed to maintain. It both sheds light on individual queens and on broader questions of authority and agency in late-medieval English queenship.

Table des matières :

Illustrations
Acknowledgements
Simplified Genealogy
Abbreviations & Notes
Introduction

1. The Queen’s Resources

Part I Lands and Estates: A Major Source of Revenue
2. Surveying the Queen’s Lands
3. Managing the Queen’s Lands

Part II Using the Queen’s Resources: The ‘Service’ Economy
4. The Queen’s Household
5. The Queen’s Affinity

Conclusion
Appendices
1 The Queens’ Lands and Holdings – A Composite List
2 The Queens’ Fee-farms – A Composite List
3 Extant Manorial Documents Consulted
Bibliography
Index

Informations pratiques :

Michele L. C. Seah, Financing Queenship in Late Fifteenth Century England, Woodbridge, The Boydelle Press, 2025 ; 1 vol., 298 p. (Gender in the Middle Ages, 95). ISBN : 978-1-83765-046-0. Prix : GBP 85,00.

Source : Boydell and Brewer

Ouvert dans les années 1970, le chantier sur les pratiques médiévales de l’écrit s’est installé dans l’historiographie internationale. Assurant ses fondements aussi bien que permettant sa mise en œuvre, la contribution de ces pratiques de l’écrit à l’essor des principautés territoriales à partir du XIIIe siècle est maintenant bien connue.

De son côté, la notion de « transfert culturel », née dans les années 1980, a été forgée pour rendre compte des échanges qui affectent les espaces culturels, du passage de certains éléments d’une culture à une autre. L’idée maîtresse était de sonder les motivations et les usages mais aussi les modalités, les vecteurs qui sous-tendent de tels transferts, afin de proposer une alternative à l’approche, alors dominante, du comparatisme littéraire et historique. Jugeant caduque la tendance à poser l’existence de cultures nationales qui seraient distinctes par essence puis destinées à être dépassées par la construction artificielle d’un niveau méta-national, les tenants de la théorie du transfert culturel montrent au contraire avec insistance qu’un tel transfert implique la mise en relation de deux systèmes autonomes et asymétriques et que son objet est nécessairement transformé afin de répondre aux besoins spécifiques du système d’accueil.

C’est le croisement de ces deux questions – celle de la pratique de l’écrit et celle des transferts culturels, et des modèles que leur rapprochement a pu susciter, qu’explorent les douze contributions présentées à l’occasion du colloque tenu à Nancy les 18-20 octobre 2017 dans le cadre du projet ANR-FNR TRANSSCRIPT.

Table des matières :

Introduction (Isabelle Guyot-Bachy)

I
Thomas Brunner, Scripturalité administrative et transferts culturels. Autour des pratiques de l’écrit des baillis comtaux de Douai au XIIIe siècle
Dominique Adrian, Où les Augsbourgeois ont-ils appris à écrire ? Cultures écrites en contact au XIIIe siècle
Ghislain Brunel, L’illustration des chartes françaises au Moyen Âge

II Chancelleries en action, chancelleries en représentation
Marjolaine Lémeillat, La chancellerie du duché de Bretagne sous les Dreux (1213-1341)
Isabelle Guyot-Bachy, « Par la graice de Deu » ? Expression et réception du pouvoir princier dans les actes lorrains (1251-1346)
Francis Carton, Actes lorrains en français (1251-1346) : approche sociolinguistique
Léonard Dauphant, Une frontière diplomatique entre Empire et royaume ? Lorraine et Barrois, XIVe- XVe siècles : les exemples des juridictions gracieuses et des lettres de rémission
Jean-Christophe Blanchard, Les sceaux des ducs de Lorraine Ferry III, Thiébaut II, Ferry IV et Raoul (1251-1346) : la construction d’une identité princière

III Techniques et techniciens de l’écrit : financiers, comptables, notaires, archivistes
Christelle Balouzat-Loubet, La comptabilité du duc de Lorraine Raoul Ier conservée à la BnF (collection Lorraine, vol. 48 fol. 70 et vol. 3 fol. 36-39) : modèles et influences
Michel Margue, Transferts de pratiques de l’écrit. Quelques jalons autour des pratiques documentaires d’Henri VII, comte de Luxembourg, roi des Romains et empereur (1288/1308/1312-1313)
Olivier Canteaut, La chancellerie de Jean de Luxembourg et de son fils, passeur de techniques administratives entre France et empire (1320-1350)
Laura Gili-Thebaudeau, Les archives des ducs de Lorraine à la mort de Ferry III (1303) : chartrier et cartulaire

Informations pratiques :

Écrit et transferts culturels. Pratiques et gouvernance princières (Lotharingie, France, Empire, XIIIe-début XVe siècle), éd. Isabelle Guyot-Bachy, Turnhout, Brepols, 2025 ; 1 vol., 345 p. (Atelier de recherche sur les textes médiévaux, 35). ISBN : 978-2-503-61478-6. Prix : € 115,00.

Source : Brepols